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本次論壇邀請了一大批全國與廣東省高教理論與職業(yè)教育理論界的知名專家以及一些在全國享有盛名、在工學(xué)結(jié)合上取得卓著成就的高職院校校長參加。華立職院作為主辦方之一，邀請了廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳華日汽車企業(yè)有限公司、珠海市龍神有限公司等十多家單位，二十多位專家學(xué)者參加論壇。

大會分為開幕式、學(xué)術(shù)報(bào)告、大會發(fā)言和閉幕式四個(gè)階段。開幕式由華立園葉雅明副總經(jīng)理主持；學(xué)術(shù)報(bào)告由華立園李同明副董事長、總經(jīng)理主持；大會發(fā)言分兩部分，分別由廣東省高級技工學(xué)校校長潘釗國先生、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院院長陳達(dá)美先生主持；閉幕式由華立園領(lǐng)美集團(tuán)總經(jīng)理陳積斌先生主持。

會上，來自全國各地的領(lǐng)導(dǎo)和專家圍繞“工學(xué)結(jié)合，校企合作”辦學(xué)模式作了精彩的發(fā)言。

勞動(dòng)和社會保障部、中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會副會長兼秘書長畢杰禮先生指出，校企合作要找到校企雙方利益的對接點(diǎn)，并從政策決策、政策導(dǎo)向、政策支持等方面展開論述；他認(rèn)為，對于高校來講，提高“校本能力”是推動(dòng)學(xué)院的發(fā)展的關(guān)鍵；對于校企合作來講，實(shí)現(xiàn)校企文化共融，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要保障；對于普遍關(guān)心的就業(yè)問題，他指出，學(xué)生掌握技能是重要的，但不是首要的，我們培養(yǎng)的學(xué)生要有敬業(yè)精神，要學(xué)會如何做人，對高職院校來說這才是首要的問題。

中外著名高等教育學(xué)家、教育部顧問、廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師、教授潘茂元先生指出“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合要遵守互利性、協(xié)調(diào)性、教育性三原則；并對高職院校課程設(shè)置提出了建議，按照市場需求設(shè)置課程體系。潘教授認(rèn)為臺灣提出的“產(chǎn)、學(xué)、官、研”在大陸也可實(shí)行，關(guān)鍵是看“官”如何定位，“官”要服務(wù)于“產(chǎn)、學(xué)、研”。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、教授萬金?；仡櫫寺殬I(yè)教育的歷史，指出工學(xué)結(jié)合新形勢下的新內(nèi)涵是要注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，與未來工作的需求相一致。

廣東省教育學(xué)院張鐵明教授指出，中國高等教育要頂天立地，首先要立地。我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)市場的需求，不要讓學(xué)生進(jìn)入社會就產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生如果不能就業(yè)，就沒有一個(gè)基本的生存平臺，我們所設(shè)置的課程一切要以市場為導(dǎo)向。

廣州華立科技職業(yè)學(xué)院院長陳達(dá)美先生在發(fā)言中指出，“工學(xué)結(jié)合，校企合作”不僅適應(yīng)高職院校，而且適合本科院校。在當(dāng)前高等教育由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)的新形勢下，我們要真正走出一條工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，必須建立以能力為中心的教學(xué)體系，這是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵。